希望这篇文章抛砖引玉，能为家长陪孩子玩提供一些思路。也希望能帮助大家更充分的发挥玩具的价值，帮助大家增加游戏的趣味性、延长玩具的使用寿命，为家庭中的亲子游戏陪伴提供游戏参考。

拼搭之间，智趣横生

1、我想要这个，抓握能力练习

儿童的抓握能力是与生俱来的，但0-3个月左右时是无意识的抓握；新生儿也能够握住家长的手指，这个就是宝宝的抓握反射。抓握能力同学会走路、说话一样，对孩子来说是非常重要的能力。

孩子到4个月左右的时候开始形成有意识的抓握行为。这时候，家长就可以选择一些大小合适、质地柔软、重量较轻的玩具递给孩子，让孩子练习抓握。

一开始小宝宝还无法准确地拿到玩具，随着手眼协调能力、手部的控制能力的提升，慢慢的我们就会看到孩子的抓握能力的进步；抓握能力要持续发展到孩子一岁左右才能完成。

2、我要扔出去，空间探索发展

随着孩子年龄增大，到1岁左右，精准的抓拿对孩子已经不是什么难题了，好奇的小家伙们会开始练习“扔”和“推”：两只手配合敲击发出声响、或者一只手拿着玩具敲击桌面；还有拿到玩具后扔出去，再捡回来再扔出去，都是孩子们喜欢的活动（家长朋友们也是这么疯掉的）。

投掷，是一项很有趣的活动和需要鼓励儿童去练习的技能，但是我们也应该帮助他们选择投掷的物品和地点。

我们可以给孩子选择一些颗粒大、软胶或软布材质的积木让孩子去反复进行投掷抛扔的游戏，一来安全，二来方便清洗。也要跟孩子约定一个适合的地方来玩这个有趣的游戏，看谁扔的高扔的远。

所以，下次再看到宝宝喜欢把桌上所有的东西都扔出去，家长们就深呼吸一下吧，因为这些都是孩子们在探索和学习的过程，我们应该做的是为孩子选择适合的物品和地点。

3、别小看，搭起5块积木

把积木块“搭”起来，可以说是积木玩具最常规的玩法了。可别小看搭起3块或5块积木这件事情，对于1岁半-2岁的孩子来说，能独立搭起3块积木，是很了不起的成就。

这个阶段，建议家长们选择颗粒比较大，边角相对圆滑，形状比较规则的积木。

孩子比较小的时候，家长可以给孩子演示如何搭起2-3块积木，让孩子模仿；也可以家长先搭起下面的2块，鼓励孩子放上最后一块积木。

4、爱把积木推倒，我不是破坏王

不少家长反馈孩子总有一个喜欢不断“摧毁”积木建筑的阶段，好像很享受这种推倒后的快乐，还会哈哈大笑。其实，喜欢把家长或自己搭起来的积木故意推倒，这个行为是孩子空间认知的过程。

我们可以为跟孩子一起，进行推倒游戏。比如，让孩子观察用手去推积木上面，和推积木下端哪种倒塌的积木更多？想想怎么样才能搭一个更不容易倒的高楼呢？除了往下推，如果左右推，会有什么变化呢？

其实，很多游戏中成年人看起来是“搞破坏”的行为，如果我们家长能变换一个思考的方向，就会有很多意想不到的新游戏迸发出来。也有很多玩具，是以“故意推倒”为思路设计的呀。

5、共同属性在一起，有趣的分类游戏

如果说积木除了拼搭以外，还有什么“教育”意义，那最直观的，恐怕就是用积木玩具给孩子做数学启蒙了。

因为借助积木，孩子可以眼见为实的看到，所有目标的实现都有一个过程，家长可以把创建的规律与看到的关系表述出来。给孩子时间，让他们借助积木来理解“数”的真正含义，这个循序渐进的过程，对于孩子建立数学思维，极其重要。

逻辑分类能力对于孩子学习数学及科学至关重要。观察事物的共同标准或特点，以这个共性为依据进行分类，可以从日常生活中的分类小游戏开始。

一套积木玩具中，通常都包含不同颜色、形状、大小的积木块/积木条，我们可以引导孩子观察-发现某些积木的共同点来分类。例如：按照颜色分类、按照形状分类、按照长度分类等。

6、是谁排错队，找不同游戏

段字五笔怎么打(甘字五笔怎么打)早在五千多年以前，中国就已经形成了姓氏，并且逐渐发展扩大，世世代代得延续。百家姓中有七成姓来源于洛阳偃师。在秦汉以前，姓和氏有着明显的区别。姓源于母系社会，同一个姓表示同一个母系的血缘关系。中国最早的姓，大都从“女”旁，如：姬，姜，姚，姒，

除了上面说的发现共同的特点，我们还可以跟孩子玩逆向的找不同游戏。比如在同样的积木中，找出不同的积木。还可以鼓励孩子说说为什么是他不同，不同点是什么。

7、12345，帮孩子真正理解数

有些家长很奇怪，我的孩子会从1数到100，但是却数不出来面前的3个水果，这是怎么回事？

其实，对于儿童来说，会数12345，或者能从1数到100，对于他们而言就像是背诵，如果没有人引导他们去建立数与量的对应关系，孩子是无法去理解真正的数的含义的。

家长可以在日常生活中，用身边的实物，帮助孩子建立“数与量”之间的对应关系。积木，就是很好的一种可以直观让孩子看到“数量”的材料。

一些我们成年人很容易理解的数量概念，对于孩子而言是非常抽象的，所以我们家长需要给孩子提供一些理解和练习的机会。下面的计数原则，是孩子在无数次对照实物点数的过程中去慢慢理解和学习的。

计数的5个原则（Counting Model）

一一对应原则：一个数只能对应一个物体

固定顺序原则：要以相同的顺序分类数字

基数原则：最后一个计数的数字代表总数

次序无关原则：被计数物体的顺序无需在意

抽象原则：数数适用于任何数量集合物体

—【美】格尔曼、加里斯特尔 《儿童对数的理解和研究》

8、我是小侦探，规律发现游戏

借助积木，我们还可以跟孩子玩小规律的小游戏，家长可以先从ABABAB这种简单一些的模式开始，引导孩子观察。

如果一开始孩子不理解，可以一起把规律说出来，比如家长说：红黄红黄红黄红......？问问孩子，这里是什么呢？

等孩子明白了规律的意义，可以互换角色，让孩子来摆放，家长去回答。有时你会发现孩子给你的惊喜。

借助积木可以开展的数学小游戏非常多，除了上面给大家介绍的数与量、形状、分类、排序、比较、规律、关系，其实还有空间、分数等等，大家可以在游戏中跟孩子一起去发现。

9、让积木躺下来，平面造型创造更多图形

传统的积木玩具，在没有拼插或磁力等作用下，在垂直拼搭很难实现左右的延伸造型。这时候，我们可以让孩子把积木“躺”下来，在桌面或地面拼搭。相对于往高处的玩法，也是另一种不同的玩法，而且不受重力的影响。

10、屏住呼吸，积木平衡挑战

我们还可以借助积木，和孩子玩平衡游戏。让孩子观察，怎么样积木才能保持平衡不倒塌呢？如果想给积木房子上方添加材料，是不是可以只加一边呢？在这些游戏中，孩子慢慢的会发现保持平衡的方法。

其实，积木的玩法不限于上面这些，对于这样一类开放性的玩具而言，孩子会自发的创造出很多玩法，像拼搭出一个房子来讲故事，玩各种角色扮演的小游戏。希望这篇文章抛砖引玉，能为家长陪孩子玩提供一些思路。

如果你有陪孩子玩积木的好创意，也欢迎留言分享出来给更多家长看到~